Basistext I

Diese einführende studierende Erarbeitung dieses Textes hat die Funktion, allen TeilnehmerInnen einen Überblick über die Thematik der Entwicklungspsychologie zu geben und ein vergleichbares Basiswissen (Grundbegriffe, theoretische Konzepte) sicherzustellen.

Montada, L. (2002). Fragen, Konzepte, Perspektiven.
In R. Oerter & L. Montada, Entwicklungspsychologie (S. 3-53). Weinheim: Beltz.

Es wird empfohlen, die damit teilweise korrespondierenden Hypertexte des Lehrveranstaltungsleiters bei der Erarbeitung des Stoffes zu nutzen:

• http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/PSYCHOLOGIEENTWICKLUNG/
• http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/JUGENDALTER/

Das Verständnis und die Kenntnis der wichtigsten Inhalte dieses Textes wird nach etwa einem Monat überprüft, sodass eine exzerpierende Erarbeitung des Stoffs empfohlen wird. Siehe dazu folgende Arbeitsblätter zum Lesen wissenschaftlicher Texte:

• Formen des Lesens von wissenschaftlicher Literatur
• Der Umgang mit schwierigen Texten: Ein Leitfaden

Basistext II

Dieser zweite Text hat die Funktion, allen TeilnehmerInnen einen einführenden Überblick über die spezielle Thematik "Entwicklung von Jugendlichen" zu geben. Er stellt inhaltlich den Kernbereich der Lehrveranstaltung dar und ist Stoff der Diplomprüfung.

Oerter, Rolf & Dreher, Eva (2002). Jugendalter.
In Rolf Oerter & Leo Montada, Entwicklungspsychologie (S. 258-318). Weinheim: Beltz.

Es wird empfohlen, dieses Kapitel schon im Zuge der Vorbereitung auf die Gruppenarbeit individuell zu erarbeiten.

Themenkreisbasisliteratur

Zu den Themenkreisen werden folgende Kapitel als Ausgangslektüre vorgeschlagen:

Kognitive Entwicklung

• Montada, Leo: Die geistige Entwicklung aus der Sicht Jean Piagets
• Oerter, Rolf & Dreher, Michael: Entwicklung des Problemlösens
• Schneider, Wolfgang & Büttner, Gerhard: Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen

Emotionale und personale Entwicklung

• Holodynski, Manfred & Oerter, Rolf: Motivation, Emotion und Handlungsregulation
• Krampen, Günter: Persönlichkeit und Selbstkonzeptentwicklung

Soziale und politische Entwicklung

• Silbereisen, Rainer K. & Ahnert, Lieselotte: Soziale Kognition - Entwicklung von Sozialem Wissen und Verstehen
• Preiser, Siegfried: Jugend und Politik: Anpassung - Partizipation - Extremismus
• Krampen, Günter & Reichle, Barbara: Frühes Erwachsenenalter

Moralische Entwicklung

• Montada, Leo: Moralische Entwicklung und moralische Sozialisation

Entwicklungsstörungen und abweichendes Verhalten

• Habermas, Tilmann: Substanzenmissbrauch und Ess-Störungen
• Engfer, Anette: Misshandlung, Vernachlässigung und Missbrauch von Kindern
• Montada, Leo: Delinquenz

Entwicklung in Medienwelten

• Hoppe-Graff, Siegfried & Kim, Hye-On: Die Bedeutung der Medien für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen

Es wird empfohlen, diese Kapitel im Zuge der Vorbereitung auf die eigene Seminararbeit bzw. die Präsentation innerhalb der Arbeitsgruppen durchzuarbeiten,

Grundlagentexte

Empfohlen wird auch zum Verständnis bzw. zur Überprüfung der eigenen Vorkenntnisse über die wichtigsten Grundbegriffe der Psychologie bzw. der Erziehungswissenschaft die folgenden Hypertexte zumindest in Teilen zu studieren.

• Werner Stangl: Die Wissenschaft Psychologie
  WWW: http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/WISSENSCHAFTPSYCHOLOGIE/
• Werner Stangl: Die Wissenschaft Pädagogik
  WWW: http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/WISSENSCHAFTPAEDAGOGIK/
• Empirische Forschungsmethoden in Pädagogik und Psychologie
  WWW: http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/FORSCHUNGSMETHODEN/

Bei der Vorbereitung der Präsentation orientieren Sie sich an den Arbeitsblättern zu Arbeitstechniken und Technik wissenschaftlichen Arbeitens (http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/ARBEITSTECHNIKEN/)